疫下網課欠氣氛難投入　受訪SEN學生感焦慮成績退步

疫情之下，網上課程變得越來越普及，但缺乏老師及同學之間的親密氣氛及投入，讓受訪的高中生對自己的學習感到焦慮，有高達六成的學生表示它對他們的學習成績有負面影響。

根據英國國家健康服務（NHS）最近的調查，發現有六成的學生在疫情期間的網上教學時對自己的學習感到焦慮，其中有三分之一的學生表示他們的學習成績下降了，而另外三分之一的學生則認為他們的學習進度受到了影響。

英國國家健康服務對約23000名受訪學生進行了問卷調查，發現疫情之下，網上學習對學生的學習成績、情緒和掌握能力都有明顯影響，尤其是對於被低估的學生來說，更容易受到老師和同學之間的親密關係的影響。

總之，疫情期間的網上課程，讓受訪的高中生對自己的學習感到焦慮，6成的學生表示它對他們的學習有負面影響，其中三分之一的學生表示他們的學習成績下降了，而另外三分之一的學生則認為他們的學習進度受到了影響。因此，網上課程要想有效地在疫情期間達到學習效果，必須重視老師及同學之間的親密氣氛及投入。


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