課堂上採用人工智能 是個好方法嗎？ | 舊金山 | 學習

【大紀元2023年08月07日訊】（大紀元記者殷瑞娜編譯報導）人工智能正在被引入舊金山的教室，以彌補COVID-19 疫情時代的學習損失，但關於道德和學習功效的爭論，讓這個問題變得模糊不清，課堂上採用人工智能，是個好方法嗎？

這項新興技術，以驚人的速度取得了令人難以置信的進步。
它可以預測體育季後賽，通過律師資格考試，甚至在標準化測試中，超過加州大學的學生。
但近幾個月來，對人工智能安全性的擔憂，佔據了頭條新聞。
專家、甚至人工智能技術領導者都警告，人工智能會對人類生存構成威脅。
儘管如此，人工智能在教育領域的前景，仍然不容忽視。
它被用來創建學習指南、簡化課堂作業、輔助記筆記等等。
因此，毫不奇怪，在秋季學期開始之前，舊金山的許多公司抓住了這個機會，來了解教師和學生，對課堂上使用人工智能的看法。
就像圍繞人工智能的廣泛討論一樣，調查結果也是大相徑庭，反映了數字技術和道德之間的鴻溝。
6月份，總部位於舊金山的教育軟件公司Clever，對教師進行了一項調查，發現一半的教師擔心人工智能，將在三年內，讓他們的工作更具挑戰性。
這些老師沒有接受過使用該技術的培訓，而他們的學生已經適應了。
調查顯示，96%的教師沒有接受過人工智能培訓。
Clever首席執行官，崔西·斯帕克斯（Trish Sparks）表示：「人工智能正在改變我們接受教育的方式，而且這種轉變發生的速度，比大多數人意識到的要快。」
但走進灣區高中的課堂，會發現變化的速度很慢，尤其是在數學和科學課上。
皮埃蒙特高中（Piedmont High School）科學老師，喬恩·薩維奇（Jon Savage）表示，他不需要ChatGPT等內容生成器，而ChatGPT是青少年最常用的人工智能工具。
「原因是我的大部分課程，要么是基於記憶的，比如解剖學；要么是基於化學和生理學方面的技能。」他說。
薩維奇說，他注意到在他的課堂或其它科目中，人工智能工具被用作「捷徑」。
「我在課堂上教授一種特定的方法，然後提供支持方法。」
他說，「現在，解決問題的方法不止一種，但當學生做了一些非常不尋常的事情時，這對我來說，就是一個危險信號。」
一項針對青少年的全國調查表明，學生將人工智能，視為類似Cliff Notes的資源。調查發現，60%的青少年認為，使用人工智能做作業是作弊。
薩維奇說：「我們的目標是教孩子們，如何將信息應用到獨特的情況中，而ChatGPT無法做到這一點。」
這就是為什麼舊金山SAT和ACT老師，傑·拉塞爾（Jay Russell）表示，他


本文章由Open AI人工智能編寫，僅屬學術用途。
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